芒市镇中心校2021年教育教学工作总结

一、基本情况

芒市镇小学地处芒市城区北郊，是芒市典型的山坝结合民族乡镇，主要居住着汉、傣、景颇、德昂、傈僳等民族，傣族占主体。全镇共有12所学校（其中完小7所，教学点3所，幼儿园2所；寄宿制学校3所），在校学生3034人（其中义务教育阶段学生2781人，学前教育253人），82个教学班（其中义务教育阶段74个班，学前教育8个），教职工194人（其中专任教师187人，工人3人，校医3人，会计1人）。全镇小学占地面积48230㎡，校舍建筑面积20396㎡。

  二、工作开展情况与成效

（一）围绕教学抓党建，抓好党建促教学

芒市镇中心校党总支有在职党员50人，退休党员22人，中心校设1个党总支，7个党支部。在上级党委的正确领导下，认真学习党的十九大精神，按照“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，团结带领芒市镇中心校教职工求真务实，全力以赴地抓好教书育人工作。

（二）以活动为载体，切实做好学校的德育、工会、少先队工作

（三）抓实教学常规管理，深入推进教育综合改革

按照芒市镇小学《养正223课堂教学模式实施方案》，继续推进课堂教学改革工作，将“备课—上课、反思—上课、再反思—再上课” 的“三课两反思”磨课方式与教学改革推进工作有机融合，使每位教师都能很好的运用模式，每位学生都是模式的受益者。2021年秋季学期开始开展“县管校聘”工作，各学校按照市教体局相关要求和学校实际配备中心校班子队伍，并全部上课，全镇各学校合理设置工作岗位选聘、尽量做到各学科师资配备合理。

（四）抓实校园疫情防控工作

芒市镇中心校按照新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）提前谋划、精准施策、科学防控，确保广大师生身心健康、确保学校正常开展教学工作。截至目前，在职教职工233人，第一剂已接种217人，接种率93%，第二剂已接种216人，接种率达93%，第三剂已接种133人，接种率达57%；3-11岁儿童共有2830人，已接种2772人，接种率达98%；12-17周岁接种率达100%。

（五）抓实抓细学校安全工作，保障校园安全稳定

芒市镇中心校明确了各级学校校长、园长为安全工作第一责任人，层层签订安全管理责任书，认真落实“一岗双责”，进一步细化、落实安全工作制度，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责的学校安全工作责任制。

（六）持续抓好学校控辍保学工作

芒市镇小学实行乡镇政府、村委员会、村民小组、学校四级联动的控辍保学责任制度，将控辍保学工作落实到人，把学生辍学作为教师年终考核、绩效工资发放的依据之一。建立了学生入学、辍学情况通报机制，有针对性地采取劝返措施，对未按时返校的学生，学校负责人、班主任及时进行家访，采取得力有效措施开展劝学工作。目前芒市镇中心校幼儿入园率达71.59%，小学入学率达99.93%，小学无辍学学生，巩固率为100%。

（七）严守财经纪律，为学校工作保驾护航

芒市镇中心校财务室以省州市财经纪律、财务制度为指导，依据财政局、教育局、物价局等相关主管部门的财经规定，严守财务纪律，开源节流，压缩支出，把资金用在刀口上，全力提升学校的办学水平和办学层次。全镇共计2781名学生享受每生每年800元的营养餐补助。农村义务教育公用经费专项资金及学生补助资金欠拨情况：芒市镇中心校截止2021年11月义务教育公用经费及学生补助欠拨530.13万元（其中生均公用387.58万元，学生补助69.06万元，退休公用11.96万元，工会经费31.53万元，信通校园监控专项资金30万）。

（八）努力改善学校办学条件

本年度芒市镇小学在建工程有木康小学综合楼，河心场小学综合楼。配合芒市教育体育局规划基建股对在建工程进行了监督。现木康小学综合楼、河心场小学综合楼正在稳步推进。本年度已完成零星维修项目有：芒市镇中心小学食堂改造，芒市镇河心场小学食堂改造。

（九）取得的成效

2021年5月，河心场小学朱容樱老师的论文《论阿昌族“蹬窝罗”舞蹈的传承与保护》在云南省学校民族团结进步教育系列活动民族体育舞蹈科学论文报告会一等奖，刀团英、朱贤润两位学生荣获芒市“新时代好少年”荣誉称号；2021年7月在云南省教育厅中小学“从小学党史.永远跟党走”主题征文中，金静缅同学获优秀征文，冯摆石老师获优秀指导老师，杨翠菊老师的主题班会优秀案例评选荣获二等奖；2021年8月段玉安被评为云南省2021年度乡村学校从教20年以上优秀教师。

三、存在的主要问题

  （一）学校占地面积和建筑面积不足

其主要原因是1.芒市镇各小学、幼儿园多数位于寨子里，周边无法扩建；2.芒市镇小学校安工程和薄弱学校改建项目实施少。

（二）工勤人员不足

1.学校保安不足。芒市镇小学还有芒常小学、光彩小学、河心场小学、芒乖幼儿园还没有配备保安，学校安全工作均由教师兼任，特别是河心场小学属山区寄宿制学校，教师工作任务超重，影响教学成绩的提高。

2.寄宿制学校无宿管员。寄宿制学校的宿管员由专任教师兼职，无形加大了教师工作量，分散了教师的教学精力，影响教育教学质量的提高。

（三）专业教师不足

音、体、美、科学、信息技术等专职教师缺乏，制约了学校全面推进素质教育。  

四、下一步工作打算

（一）积极争取上级支持，增加人员编制，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

（二）争取建设项目，改善办学条件，提高办学效益。

（三）进一步加强教师队伍建设，深化教学改革工作，不断提高教师专业化水平，从而全面提高教育教学质量。