改革创新 发展现代职业教育 助推地方经济发展——芒市职业教育中心2019年度质量报告

目    录

1.学校情况……………………………………………………4

1.1学校概况……………………………………………………………………4

1.2学生情况……………………………………………………………………6

1.3教师队伍……………………………………………………………………7

1.4设施设备…………………………………………………………………..9

2.学生发展……………………………………………………9

   2.1学生素质……………………………………………………………………9

   2.2在校体检……………………………………………………………………15

   2.3资助情况……………………………………………………………………16

   2.4就业质量……………………………………………………………………16

   2.5职业发展……………………………………………………………………18

3.质量保障措施……………………………………………  19

   3.1专业动态调整……………………………………………………………19

   3.2教育教学改革……………………………………………………………19

   3.3教师培养培训……………………………………………………………21

   3.4规范管理…………………………………………………………………..22

   3.5德育工作…………………………………………………………………..23

   3.6党建工作……………………………………………………………………25

4.校企合作……………………………………………………27

   4.1校企合作开展情况及效果…………………………………………27

   4.2学生实习……………………………………………………………………28

   4.3集团化办学…………………………………………………………………30

5.社会贡献……………………………………………………30

   5.1技术技能人才培养……………………………………………………30

   5.2社会服务……………………………………………………………………31

   5.3对口支援……………………………………………………………………32

6.举办者履责…………………………………………………34

   6.1经费……………………………………………………………………………34

   6.2政策措施……………………………………………………………………35

7.特色创新……………………………………………………35

8.主要问题和改进措施………………………………………37

9其他…………………………………………………………39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据《云南省教育厅办公室关于编制和发布2019年度中等职业教育质量年度报告的通知》精神，现将学校2019年度教育质量报告如下：

1.学校情况

1.1学校概况

学校源于1963年成立的“风平那目耕读学校”，1998年9月，潞西市委、市人民政府撤销原潞西市第一职业中学、第二职业中学和芒市华侨中学，组建潞西市职业教育中心，2010年潞西市更名为芒市，学校更名为芒市职业教育中心，办学性质为公办。学校是一所县（市）级中等职业学校，是德宏州唯一一所国家级重点中等职业学校，是国家中等职业教育改革发展示范学校。现占地168亩，分中心、基地两个校区；中心占地面积62亩，建筑面积3.07万平方米；在校学生4194人，有教职工234人，其中在职159人（含工勤人员11人），外聘75人（含管理教官20人）；开设汽修、旅游、艺术和计算机四个系25个中专和8个大专专业，有车修、中烹、西餐、酒店、计算机、舞蹈室、美容室、美发室、玉雕、首饰设计室等实训基地，有专业实训室67间，实训设备总价值1961.2万元。

    近年来，在市委、市政府的坚强领导和州、市教育主管部门的正确指导下，学校秉承“纯德睿智、成才立业”的办学理念，以“德技双馨 身心双健”为培养目标，以“办学生喜欢、家长放心、社会满意的职业学校”为目标，紧抓现代职业教育战略发展机遇，全面提升教育教学质量，内强素质、外树形象，走内涵发展之路，通过二十年来的艰苦努力，谱写了边疆职业教育的新篇章。学校发展脚踏实地、遵循“一年一个样、三年大变样”的发展目标，从2000年12月被认定为“省级示范”到2004年9月“省部级重点”；从2008年3月“国家级重点”到2011年“国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校”；2013年7月云南开放大学芒市开放学院挂牌成立，同年被德宏州教育局认定为“德宏州中等职业学校师资培训基地”，2015年10月“示范校”通过教育部、人力资源和社会保障部、财政部验收，标志着学校已逐步发展成为了“学历教育与技能培训同时并举，中职教育与高职教育有效衔接，师资培训与示范引领融为一体”的综合性学校。2017年被评为“云南省毒品预防教育示范学校”；2018年省教育厅推荐我校为云南省职业院校教学管理和学生管理双十五强，中餐烹饪和玉石加工获云南省校企合作案例50强等荣誉；2019年学校被州教育体育局党工委评委“州级党建示范学校”、德宏州团州委授予“五四红旗团委”称号、云南省烹饪协会授予“云南餐饮改革开放40周年暨第二节云南厨师节突出贡献单位”奖等。

在认真开展好三年制职业技能人才教育的同时，学校积极创新办学职能，“坚持学历教育和与职业培训并举，中职教育与高职教育有效衔接”，充分发挥职业教育资源优势，承担各类社会化职业技能培训任务，依托“云南省第206职业技能鉴定所”、“上海市对口帮扶德昂族青年就业培训基地”、国家级农村劳动力转移培训“阳光工程”劳务输出培训基地、云南省“贫困地区劳动力转移培训示范基地”、德宏州会计无纸化考试基地、德宏州残疾人技能培训基地，德宏州残疾人再就业技能培训基地等各类资源，广泛开展各类社会化职业培训、职业技能鉴定工作，2019年培训、鉴定人数达1017人次。

表1—芒市职业教育中心基本情况统计表

1.2学生情况

学校现有在籍学生4194人，在校班级96个班（含顶岗实习班级21个），学生巩固率达89％。

表2—芒市职业教育中心在校生情况一览表

说明：2018学年指2017年9月—2018年7月，2019学年指2018年9月—2019年7月，下同。

1.3教师队伍

1.3.1学校教师基本情况

表3—芒市职业教育中心师生对比情况统计表

年份	教师总数	学生总数	师生比例	备注
2018年	149	4100	1:27.52
2019年	148	4194	1:28.34

 

年份	企业实践总时间（按30天计/假期）	教师企业实践总人数（人）	校企合作单位接收教师企业实践数（人）	备注
2018年	360	16	16
2019年	340	17	17	20天/人

表4—芒市职业教育中心专任教师企业实践情况统计表

 

表5—芒市职业教育中心教师情况统计表

	年份	专任教师
		合计	文化基础课	专业课、实习指导课		硕士研究生	本科	专科
				合计	双师型
总计	2018年	149	54	95	73	7	135	7
	2019年	148	52	96	73	7	135	6
其中：女	2018年	77	31	47	41	6	69	2
	2019年	78	30	48	38	6	71	1
正高级	2018年	0	0	0	0	0	0	0
	2019年	0	0	0	0	0	0	0
副高级	2018年	46	28	18	16	0	42	0
	2019年	46	25	21	19	2	42	2
中  级	2018年	55	22	28	25	0	47	0
	2019年	51	23	28	23	4	47	0
初  级	2018年	46	4	42	42	0	40	0
	2019年	48	4	44	31	1	43	4
未定职级	2018年	2	0	2	2	0	2	0
	2019年	0	0	0	0	0	0	0

1.3.2教师队伍建设

学校重视教师队伍建设工作，特别重视在职青年教师培训学习。结合学校实际制定出教师培训的方案、计划，提出学历达标、技能达标、岗位培训、专业学科带头人及骨干教师队伍建设、“双师型”教师培养等具体目标。采取“师徒传帮带”的方式，以在职培训学习为主，外出培训为辅，学历提升与专业培训相结合的形式，对从事教学服务质量的工作人员实施有计划的培训教育，树立以服务为宗旨的意识并不断提高业务水平。

另外，学校还通过采取内培外引、专兼并重、多形式培养教师的措施，加强专业教学团队建设。着力提高师资的培训教学能力和培训实践能力，建设“双师型”队伍。具体做法为：一是以重点专业、特色专业建设为抓手，稳步推进优质教学团队建设；二是以校企合作、产教融合着力点，实施“产、学、研”一体化教学；三是以提升教师专业技能为落脚点，落实专业教师到企业顶岗实践，促进教师专业技能水平提；四是从行业企业中聘请技术能手担任兼职教师，进一步改善师资队伍结构。

2018年专任教师149人，“双师型”教师73人，占总教师比49%；本科学历135人，占90.6%；硕士6人，占4.27%；高级教师职称46人，占30.87%，兼职教师42人，占总教师比28.2%。

2019年专任教师148人，“双师型”教师73人，占总教师比49.32%；本科学历135人，占91.21%；硕士7人，占4.73%；高级教师职称46人，占31.08%，兼职教师43人（外聘教师，包含企业职工到校兼课教师），占总教师比29.05%。

表6—芒市职业教育中心师资培训情况统计表

时间	校本培训（人次）	外派培训（人次）	企业锻炼（天）	师带徒培训（对）	备注
2018年	160	79	360	45
2019年	199	68	340	47

 

1.3.3学校师资培训

（1）校本培训。聘请本校学科带头人、骨干教师举办“师徒结对青蓝工程”。聘请成都市财贸职业高级中学、芒市教育科研中心专家到校对全体教职工进行办公平台应用、多媒体课件制作、教育课改等相关内容专题培训，定期组织示范课、公开课活动等。

（2）外派培训。学校每年组织一定数量教师外出参加国培、省培和企业顶岗培训。

（3）学历提高。一年来，1名教职工取得研究生学历证书。

（4）企业锻炼。学校制定并实施《教师参加社会和生产实践实施办法》，把专业教师参加生产实践制度化，培养专业课教师的生产实践能力和动手能力。一是利用寒暑假，安排专业教师到校外实习基地或与专业课程内容相关的企业进行生产实践锻炼；二是外派新教师到实习基地和驻厂实践锻炼；三是利用校企合作、培训鉴定、现场教学等深入企业的机会，开展现场考察、业务调研、收集案例等工作。专业课教师到企业实践锻炼时间一般不少于3个月。

1.4设施设备。学校现有教学楼一幢、实训楼两幢、综合楼一幢、学生宿舍三幢、学生食堂一幢、门卫室一幢，建筑面积3.07万平方米。有教学实践实训室78间，教学仪器设备总值1961.17万元，生均教学仪器设备4676元；学校现有图书（电子、纸质）共71341册，生均图书17册。于去年相比设备总值增加251.3万元、图书增加340册。

2.学生发展

2.1学生素质

 2.1.1学生思想政治状况

学校秉承“纯德睿智、成才立业”的办学理念和“德技双馨、身心双健”的培养目标，确立“立德树人”的育人理念，坚持走内涵发展的路子，将德育工作作为学校核心工作。将学生培养成技能过硬，有良好职业素养的现代职业人。为达成这一培养目标，学校积极探索德育工作新思路、新方法。

1.学生管理自主化

1.1  早自习管理自主化

学校早自习课堂改变以往由教师值守的模式，大胆放权给学生进行自主管理，由德育教研室指定早读内容，每班由学习委员领读，一名学生会干部进行监督，教官巡查记录早读情况。

1.2  自主及参与学校领导值日巡查

学生会除派出三名成员参加学校领导的值日巡查外，每天还按部门、分组维护校园秩序、保持校园卫生，检查学生在教室、宿舍及校园里是否有违纪情况，一旦发现进行严格登记并上报教官、班主任、系和德育处；将日常检查与学生、班级德育分评比结合起来，每周开展德育分点评、通报及奖惩；坚持定期开展学生行为规范整顿活动，从语言举止文明、尊敬师长、关爱同学、规范着装等方面规范学生行为。

2.主题教育生活化

2.1  晚自习主题化

每周日的晚自习，由班主任根据德育处的工作安排，组织开展主题班会；周一到周四晚上由德育处统一安排播放禁毒防艾、传统文化、爱国主义、专业强化等题材的电影或视频。

2.2  定期举办主题活动

学校在重大节日时通过校园广播站、班会、板报和条幅等形式，对学生进行主题教育。

学校定期聘请法治副校长或警官到校进行法制讲座或进行禁毒防艾专题教育，组织学生到到禁毒防艾基地进行警示教育；每月进行文明班级、文明宿舍等评比活动；坚持每一学年举行全校性的“两文两体一技能”等常规文体比赛和技能大赛，即：“振兴杯篮球赛”、“冬季田径运动会”、“五四及嘎秧文艺晚会”、“文化艺术周暨目脑纵歌晚会”、“学校专业技能大赛”等。

2.3  讲师团宣讲主题教育

由德育教研室牵头成立主题教育讲师团，针对各班级出现的不同情况，拟定讲座主题和内容，由班主任提出讲座申请，面向学生定期开展主题讲座，受到全校师生的极大欢迎。

3.心理教育创新化

3.1  多平台充实心理健康教育

根据职业学校学生的特点，决定了心理健康教育的重要性，学校将心理健康工作与“青爱小屋”的职能活动相结合，结合我州特殊的地理位置，将禁毒防艾、性健康教育与心理健康教育工作相融合，创新心理健康教育方式，2017年9月成功申报了“青爱小屋”与四川省性教育学会组织的课题，目前“滇西少数民族地区中职学生性现状研究”课题已结题；2019年被德宏州教育体育局评为首批“心理健康示范学校”。

3.2  “心灵之家”发挥同伴教育作用

学校有两名心理学专业毕业的心理辅导教师，创建“心灵之家”心理学爱好者社团，定期开展团辅、讲座等活动；通过学校广播站开设“心理导航”栏目，普及心理学知识，并让心灵之家社团成员作为班级的“心灵天使”，运用在社团所学心理学知识，对班级中情绪有异常的同学进行简单的排查与劝导，有问题及时与班主任和心理健康老师联系，有效的减少了学生心理异常导致的不良事件。

 4、校园文化建议、文明风采活动新篇章

精心组织好学生喜闻乐见的各项活动，寓教于乐。通过广泛开展技能竞赛、演讲比赛、田径运动会、迎新文艺演出、篮球比赛、绿色家园手抄报比赛等各项竞赛活动，整个校园氛围活跃，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操。

5、共青团工作开创了新局面

学校共青团工作开展有声有色，较好地发挥了党的助手作用。多形式开展团组织主题教育活动。学校团委紧握时代脉搏，组织相应的活动，发挥宣传教育作用。校团委可围绕节目、庆祝日及纪念日及热点时事开展传统的主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义和遵纪守法的教育，培养学生甘于奉献、学会感恩的优良品质。如国学、党的十九大精神学习，雷锋在身边、向建党九十八周年献礼、向国旗敬礼等主题开展主题团课、黑板报等班级性评比活动，提前做好活动计划安排、落实到各个团总支、学生在参与的过程中也是自我政治意识提高的过程。

开展时尚健康的特色文体活动。对于职业学校学生来说, 丰富多彩的教育活动最能展现他们的特长, 最能表现他们的才能。本学年组织开展嘎秧晚会、目瑙纵歌晚会、迎新杯足球比赛，组织参加芒市教育系统第五届中小学生文化体育艺术节、芒市教育系统“园丁杯”运动会，德宏州“中华魂”征文、演讲、绘画比赛，组织开展了学校一年一度的冬季运动会。通过活动的开展，既反映出学生活泼健康的精神面貌，又增强学生自我认同感和自信心。

渗透“诵读《弟子规》，文明我先行”主题教育系列活动，提升德育效果。中职学生正处于人生成长的关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的限制，他们的思维方式、人生态度、行为习惯具有不成熟性和未完善性。他们在心理、认识以及行为上往往具有情绪化、自我中心化和随意化等特点。因此，要通过发挥思想政治教育优势，对中职学生进行正面教育，积极加以引导。我校提出开展“诵读《弟子规》，文明我先行”经典教育活动，将国学文化融入形式多样活动中的主题教育活动，鼓励越来越多的学生主动学习《弟子规》，丰富我校《弟子规》学习成果，取得了良好的德育效果。

扩大志愿者队伍，传承雷锋精神，树立服务品牌。青年志愿者活动作为团工作的重要特色，要充分发挥职业学校资源优势， 培养学生甘于奉献，乐于助人的高尚情操。除常规的敬老院活动，还注重与社区街道开展为居民志愿服务，还注重体现职业教育的特色，将培养学生对专业的认识与社会实践相结合。如组织美发、电工专业、烹饪等专业到学校挂钩点西山邦角进行“三下乡”志愿服务活动。参加2019年11月3日在芒市举办的2019七彩云南格兰芬多国际自行车节芒市个人计时赛站志愿者服务工作共计520余人次。利用节日契机，到芒市敬老院、福利院、特殊学校开展爱心志愿服务活动。

规范学生社团管理，加强对其指导与投入，把学生社团作为推进素质教育的重要阵地来建设。本年度进一步完善了社团常规管理工作，并把社团活动时间固定于每周三下午放学后，每年将在5月份开展以社团之夜为主的一系列社团活动，展示检验社团建设的成果。

6、进一步开展社团工作

为适应课程改革的需要，适应每一个学生个性化发展的需求，活跃校园文化生活，学生会进一步加强了学生社团组织的建设，从学校师资的实际情况出发，开办了“篮球俱乐部”、“足球俱乐部”、“弦音吉他社”、“星漫社”、“青色语音广播站”、“街舞社团”、“茶艺社团”、“礼仪社团”、“跆拳道社团”等兴趣社团，丰富了广大学生的课余生活，激发了广大学生参与的兴趣和热情。

2019年芒市第五届中小学生文化体育艺术节比赛中，“篮球俱乐部”、“足球俱乐部”在篮球、足球比赛中，荣获男子篮球第二名、男子足球第二名，女子篮球第二名、女子足球第二名。

社团活动的广泛开展，在学生中发挥了积极的导向作用，提高了学生的整体素养、丰富了校园文化生活，同时为学校培养“德技双馨、身心双健”的学生提供了广阔的空间。

表7—芒市职业教育中心学生操行分对比分析表

项目	2019年春季学期				春季学期平均分	2019年秋季学期				秋季学期平均分
	3月	4月	5月	6月		9月	10月	11月	12月
平均分	78	79	80	80	79.25	76	78	80	80	78.5
不及格百分比	1％	1.1％	1.1％	1％	1.05％	1％	1.1％	1％	1.1％	1.05％
60－79百分比	74％	74％	73％	73％	73.5％	75％	74％	73％	73％	73.8％
80分以上百分比	25％	25％	26％	26％	25.5％	24％	25％	26％	26％	25.25％

表8—芒市职业教育中心操行考核及格率情况统计表

年度	参加考核人数	最高分	最低分	操行考核及格率	备注
2019年3至7月	3064	98	56	99％	不含三年级学生
2019年9至12月	3280	99	54	99％

表9—芒市职业教育中心德育工作情况一览表

时间	安   全   演   练 （次）	主    题    班    会   （次）	团   干   培   训 （期）	仪  表  规  范  检  查 （次）	班 干 培 训（期）	德育课开设	道德大讲堂 （次）	黑  板  报（期）	青   春   期   知   识   讲   座 （次）	法制教育（次）	宿舍文化评比（次）	新生军训（次）	教室文化建设评比（次）
2018年	5	720	5	8	4	必开	70	560	80	146	2	1	2
2019年	6	1125	6	8	4	必开	80	600	80	300	2	1	2

表10—芒市职业教育中心学生活动情况一览表

时间	安全演练（次）	主题班会（次）	元旦迎新晚会 （次）	歌咏比赛 （次）	冬运会（次）	经典诵读比赛 （次）	篮球运动会（次）	公益活动（次）	黑板报（期）	新生军训 （次）	书画比赛（次）	宿舍文化建设评比（次）	棋类比赛 （次）	教室文化建设评比（次）	义务献血 （人次）	征文活动 （次）
2018学年	5	720	1	1	1	1	1	10	596	1	1	2	1	2	1	4
2019学年	6	1125	1	1	1	1	1	12	600	1	1	2	1	2	2	4

2.1.2文化课合格率、专业课合格率

 

表11—芒市职业教育中心学生文化课程合格率表

时间	语文	英语	数学	政治
2018年	89%	86%	62.6%	84.2%
2019年	90.78%	87.72%	63.85%	85.88%

 

表12—芒市职业教育中心学校专业课程合格率表

时间	计算机应用	电子  电工	中餐烹饪	汽车运用与维修	畜牧兽医	美容美发	音乐 表演
2018年	91.89%	86.9%	94%	89.59%	89%	86%	88%
2019年	93.73%	88.64%	95.88%	91.38%	90.78%	87.72%	89.76%

 

 

表13—芒市职业教育中心学生体质健康达标情况统计表

测试 时间	报 表 人 数	测 试 人 数	合 格 人 数	合  格  率	不及格比例（60分以下）		合格权重 (60—79分）		良好权重 (80-89分)		优秀 90分以上
					人数	比例	人数	比例	人数	比例	人数	比例
2018年	4100	3576	3433	96%	143	3.9%	2932	82%	536	15%	108	3.02%
2019年	4194	3173	3077	97%	96	3.03%	2566	80.87%	495	15.6%	112	3.52%

 

2.2在校体验。

学校根据国家和地方政府相关要求，按质按量开齐开足课程（包括专业理论课、专业实践课、校本课程）。平均每天每班7节课加一个晚自习，正课包括理论课和实践课，每周两个下午开展第二课堂，一个下午开展社团活动，每天上午9:30-9:50进行全校大课间活动，具体由教官负责组织，主要以跑步为主。为了能让学生更好的感受职业招聘，学校组织学生参加芒市地区各种招聘会，让学生对社会需要职业岗位有更多的了解。

表14—学生在校体验满意度调查情况

时间	理论学习满意度（％）	专业学习满意度（％）	实习实训满意度（％）	校园文化与社团活动满意度（％）	生活满意度（％）	校园安全满意度（％）	毕业生对学校满意度（％）	备注
2018年	98	98	98	99	97	100	98
2019年	99	99	96	99	98	100	98

 

2.3资助情况。

学校严格执行国家关于对中职生补助相关政策，足额发放学生补助，不存在截留、挪用学生补助等违法违纪行为。市财政按时拨付生均100元/年公用经费；严格落实国家对中职生的补助标准，即国家助学金每生2000元/年。2019年春季学期市级助学金按贫困程度分为建档立卡户和非建档立卡户两级，其中建档立卡户已脱贫每生500元/学期，建档立卡户未脱贫每生600元/学期，非建档立卡户均按每生400元/学期；2019年秋季学期市级助学金按贫困程度分为建档立卡户和非建档立卡户两级，所有建档立卡户均是每生600元/学期，非建档立卡户均按每生400元/学期。2019年共计免除建档立卡户学生住宿费110880元；发放民政局资助资金困难学生32000元；发放国家奖学金30000元，发放省政府奖学金24000元，同时学校还奖励给389名优秀学生，奖金共计13230元。

 2.4 就业质量

2.1.2.1学校就业工作

学校设立招生就业处，负责每年的招生宣传、新生报到和对实习生进行就业前适应培训、就业推荐、就业跟踪和就业回访，定期对企业及毕业生进行满意度调查，并将调查报告反馈给学校。学校重视职业指导工作，根据职业学校学生特点，开设《职业生涯与规划》、《就业指导》等课程，培养学生的职业能力、适应社会生活的能力和素质。学生到企业顶岗实习前，学校都组织开展安全培训并且要求企业对学生进行岗前培训。

稳定就业率，提高就业质量。一是坚持专业对口实习就业原则，推行学校推荐实习，原则上不允许自主联系实习等学生实习就业原则；二是提供实习就业平台；每年定期举办学生与企业供需见面会（针对某个专业的见面会，针对全校的见面会），为学生提供实习就业岗位，多年来保持实习就业率98.5%以上；三是积极开展校企合作，实行订单培养模式，提高就业对口率，2018年对口就业率达80%以上；四是完善实习就业指导和跟踪服务工作，施行实习小组长制；五是加强实习就业安全，为所有在校生和实习学生购买校方责任险和实习险，参保率100%；六是施行“同工同酬”制，实习生工资必须和企业社招员工一样或略高；同时规定各个专业实习生的最低工资报酬。

 

2.1.2.2学校就业情况

表15—芒市职业教育中心毕业生就业情况统计表

学年 （人）		2018	2019
招生数		1472	1610
在校生数		4100	4194
毕业班学生数		1230	1239
其 中	直接就业数	973	782
	直接升学数	243	439
	非信息技术类专业计算机等级（初级及以上）证书获得数	0	0
	国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数（初、中级）	1180	1192
	行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数	0	0

 

表16—芒市职业教育中心学生就业率统计表

 

2.5职业发展

多年来学校始终秉承“纯德睿智、成才立业”的办学理念，坚持“德技双馨、身心双健”的战略人才培养目标，以服务为宗旨，就业为导向。结合当地经济发展需求。学校不断完善专业设置和人才培养方案，重点围绕提升学生学习能力、和岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力为核心组织实施教育教学。同时更注重加强产教融合、校企合作项目建设，通过“请进来、送出去”的模式，即请校企合作的企业骨干到校担任实践课教学，送学生到企业进行“工学交替”教学实践，一次不少于两个月，从而来提高学生的综合素质，提升技能水平。截至12月共有中烹、酒店、电子商务、汽修、音乐表演、美容美发6个专业555人次学生参与到企业进行“工学交替”教学实践。

表17—学生职业发展能力调查情况统计表（百分比：％）

时间	学习能力			岗位适应能力			岗位迁移能力			创新创业能力
	强	中	弱	强	中	弱	强	中	弱	强	中	弱
2018年	70.2	28.3	1.5	63.7	25.4	10.9	64.2	22.5	13.3	33.1	52.9	14
2019年	71.3	28.2	0.5	64.1	27.8	8.1	63.7	23.1	13.2	35.6	51.8	12.6

 

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校自建校以来的办学目标始终坚持以服务地方经济为宗旨，结合当地实际不断完善专业设置，逐步增加符合当地经济发展需求人才的专业，截止2019年学校共设置四个系25个中专专业和7个大专专业。 每一个专业都科学合理的制定了完整的人才培养方案。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

根据教育部及地方教育行政部门的规定，学校按质按量开齐开足课程，目前开设有语文、数学、英语、思想政治、音乐、美术、体育、写字、校本课程（国学）等文化基础课程。

3.2.2专业设置

学校共设置四个系25个中专专业和7个大专专业。

汽修系：开始汽车应用与维修、车身修复、美容与装潢、整车与配件营销、电气技术应用（电子电工方向）、电气技术应用（电梯方向）建筑工程施工、楼宇智能化设备安装与运行等8个专业。

计算机系：开设市场营销、计算机网络技术、平面广告设计与制作、电子商务、服装设计、计算机与数码产品维护等6个专业。

旅游系：开设中餐烹饪、西餐烹饪、酒店服务与管理、旅游服务与管理、休闲体育与服务等专业等5个专业。

艺术系：开设音乐（幼儿教育方向）、美发与形象设计、畜牧兽医、现代农艺技术、工艺美术、珠宝玉石加工与营销等6个专业。

四年制中高衔接大专：有计算机网络、电子商务、市场营销、酒店管理、旅游管理、汽车检测与维护技术。

三年制自考大专：音乐表演专业（幼儿教育方向）。

学校重视特色专业和骨干示范性专业建设，根据市场及用人单位对专业技术工种的需求和发展趋势，编制专业发展规划，提出专业设计和开发项目建议书，形成可行性研究报告。其中，汽车应用与维修、中餐烹饪、市场营销被评定为州级重点专业，汽车应用与维修、中餐烹饪、珠宝玉石加工与营销被列为“全国1000所中等职业教育改革发展示范性学校”重点建设专业。为发挥资源优势，提升学校办学品质，在进行充分论证的基础上，把汽车应用与维修、中餐烹饪、计算机网络与维护、畜牧兽医四个专业定为学校重点建设专业，把汽车整车与配件营销、酒店管理、电子商务、美发与形象设计四个专业定为学校特色专业，通过给予政策倾斜、师资充实等方式进行重点打造。其建设特点为：

 第一，专业建设工作趋于规范。实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近企业工作领域。同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科学化轨道。

第二，专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。学校对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和双师型教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到1:1以上，突出了职业道德和实践能力的培养。从实施性专业教学计划的制定、课程设置、教材和教学内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。

第三，专业培养成效显著。从学习过程看，尽管不少学生文化基础较差，但乐于选择职业学校、学习技能的学生越来越多，学生学习兴趣和积极性也较以往明显高涨。学生参加各级各类技能大赛成绩逐年提高。学校毕业生多年来保持了98.5%以上的就业率，受到企业的好评，不少学生在职场中取得了可观的业绩。

3.2.3师资队伍

学校现有在职教职工159人，专任教师148人。详细情况见上表：表5—芒市职业教育中心教师情况统计表。

3.3教师培养培训

3.3.1校本培训。聘请本校学科带头人、骨干教师举办“师徒结对青蓝工程”。聘请专家到校对全体教职工进行办公平台应用、多媒体课件制作、教育课改等相关内容专题培训，定期组织示范课、公开课活动等。

3.3.2外派培训。学校每年组织一定数量教师外出参加国培、省培和地市级及县级培训。

3.3.3学历提高。近3年来，3名教职工取得高一级学历证书，4名教师正在进行专业硕士学位的学习。

3.3.4企业锻炼。学校制定并实施《教师参加社会和生产实践实施办法》，把专业教师参加生产实践制度化，培养专业课教师的生产实践能力和动手能力。一是利用寒暑假，安排专业教师到校外实习基地或与专业课程内容相关的企业进行生产实践锻炼；二是外派新教师到实习基地和驻厂实践锻炼；三是利用校企合作、培训鉴定、现场教学等深入企业的机会，开展现场考察、业务调研、收集案例等工作。

表18—芒市职业教育中心师资培训情况统计表

时间	国家级培训（人次）	省级培训（人次）	地市级培训（人次）	县级培训 （人次）	校本培训 （人次）	企业培训 （天）	师徒培训 （对）
2018年	1	22	10	81	40	260	45
2019年	0	23	26	89	48	340	47

 

3.4规范管理

 3.4.1教学管理方面

近年来，学校不断规范和加强教学常规管理，主要从以下几个方面：一是2017年以来，学校成立督查室，进一步加强了教学常规管理，采取定期检查与随机抽查相结合的形式，专门针对课堂教学和管理情况进行督导，特别是对学生旷课、上课睡觉、玩手机现象和任课教师的课堂管理方面进行重点检查，发现问题，根据我校学生管理的有关规定进行现场扣分处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度，使我校学风有了很大的转变，也促使教师提高了责任心。二是学校积极组织教师参加省教育厅举办的优秀论文、课件、优质课等活动。同时，学校每年组织校内优质课评比，互相听课，教研室专题活动，以及学生评教工作等等，通过以上举措促进了教学质量逐步提升。三是学校教学管理部门每年认真组织学生期末考试，以及自考班相关考试。

3.4.2学生管理方面

管理关口前移，保障教学秩序。自2019年春季起，学校充分发挥学生会职能，

实施学生进行自主管理，要求所有学生预备铃响之前进班，利用预备时间读书、作业、预习。迟到现象有所好转，上课秩序得到了有效保障。     3.4.3财务管理方面

严格执行各项财务制度，严格执行年初财务预算和各项经费支出，在历年审计中没有违规现象发生。     3.4.4后勤管理方面

严格执行事业单位政府采购制度，所有采购项目由学校采购领导小组及总务处统一负责实施，严格按照政府采购法及学校管理规定执行。     3.4.5安全管理方面

根据省教育厅要求，推进平安校园建设，在校领导指导下，由德育处统一负责落实，相关科室齐抓共管。一年来在消防安全、食品安全、学生人身安全等均未发生安全事故。

  3.5德育工作

多年来学校秉承“纯德睿智、成才立业”的办学理念，坚持“德技双馨、身心双健”的战略人才培养目标，深化“纯德睿智、成才立业”的校训内涵；为实现“内修素质，外树形象”的德育目标，努力打造德育管理亮点与特色，学校利用读书活动、课前三分钟口语训练、礼仪讲堂、德育专题讲座、班级管理助手培训、学生会干部礼仪与业务培训，优雅演说家培训（国旗下演讲及其它演讲）、心理辅导员成立与培训（青爱小屋）、班主任经验交流等全面深入推进“立德树人工作”。2019年度春季学期完成22人，共46次的心理咨询，2019年秋季学期截至目前，共完成24人，43次咨询的心理咨询工作。主要问题集中在亲子关系矛盾、男女生感情问题、家庭突然变故、亲人突然离世、父母关系不良等原因上。

一般心理问题的学生，通过1-2次心理咨询，基本可以帮助学生从迷茫、困惑中走中，回归正常的生活学习状态。严重心理问题的学生，通过4-6次咨询，可有效的改善学生的心理状态，并成功阻止打架、自杀自残事件。

2019年春季学期，心理辅导中心共完成30场次的心理团辅活动，内容涉及正确对待自己的人际关系状况，正确处理和异性同学的交往、促进成员自我探索能力的提升；搭建班干部沟通平台；培养学生干部的凝聚力、对未来的规划、应对挫折以及对即将外出实习的学生进行就业准备方面的团体活动。

2019年秋季学期，针对2019级入学新生，制定班规及班级目标，初步形成团队凝聚力，进行新生入学适应的团体辅导活动共15场；对高二年级学生进行性健康方面讲座4场；针对新生心理讲座4场。

做到有方案，有准备，有具体的行为训练计划和学生个体发展评价制度，使团体辅导有序开展。活动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，达到预期目的。

2019年秋季学期，完成19级新生心理健康普查工作1066人次，其中达到心理预警的122人，占总人数的11%。心理辅导中心及时干预，分系对达到心理预警的学生进行团辅活动、心理健康知识讲座共4场，旨在让学生正确看待心理问题，普及心理学基础知识，感受到人文关怀，告知如果遇到问题，可以及时向学校心理辅导中心老师寻求帮助。

我们的心理社团成员每周定期组织社团活动，共计15次。通过每周的“学生心理健康状况晴雨表”、“给专业课建议”等措施，及时了解和反馈学生出现的心理问题。通过朋辈辅导的形式，通过组织人际关系短程焦点团体治疗、趣味心理测量、创编与表演心理剧等开展多种形式在同学间开展同伴辅导活动，解决身边同学的烦恼，让心理健康的阳光普照每一个角落，为学生营造了一个属于自己的心灵之家。

学校还研究制定了《芒市职业教育中心章程》，学生管理规章制度，充分利用教室、走道、花园、树木等打造职业学校的特色；利用板报、广播、微信、LED电子大屏、新闻媒体等宣传职业教育政策及学校办学成果，打造文明和谐向上的校园环境。

制定和完善共青团组织。一是健全团的组织生活制度。扎实做好团员教育评议和团员的团籍注册常规工作，积极利用互联网等现代科技手段，做好团员证与团籍管理工作，进一步提高团员管理的水平。二是严格团员发展管理制度。有意入团的学生需经个人自荐、班级团支部、班主任推荐，经校团委审核后主动向团委提出入团申请，经培训考核合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。建立团员经常性教育长效工作机制，积极做好发展团员的工作，壮大团组织力量。三是健全团员考核奖惩管理制度，树立优秀典型。学校团委紧握时代脉搏，组织相应的活动，发挥宣传教育作用。校团委可围绕节目、庆祝日及纪念日及热点时事开展传统的主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义和遵纪守法的教育，培养学生甘于奉献、学会感恩的优良品质。如“国学”、党的十九大精神学习，“雷锋在身边”、向建党九十七周年献礼、向团十八大报、向国旗敬礼到等主题开展主题团课、黑板报等班级性评比活动，提前做好活动计划安排、落实到各个团总支、学生在参与的过程中也是自我政治意识提高的过程。对于职业学校学生来说, 丰富多彩的教育活动最能展现他们的特长, 最能表现他们的才能。本学年组织开展嘎秧晚会、目瑙纵歌晚会、迎新杯足球比赛，组织参加芒市教育系统第三届文化艺术节、芒市教育系统“园丁杯”运动会，德宏州技能大赛，德宏州“中华魂”征文、演讲、绘画比赛，组织开展了学校一年一度的冬季运动会，以及校歌比赛活动。通过活动的开展，既反映出学生活泼健康的精神面貌，又增强学生自我认同感和自信心。

规范学生社团管理，加强对其指导与投入，把学生社团作为推进素质教育的重要阵地来建设。本年度进一步完善了社团常规管理工作，并把社团活动时间固定于每周三下午放学后，每年将在5月份和12月份开展以社团之夜为主的一系列社团活动，展示检验社团建设的成果。

 3.6党建工作

3.6.1 组织机构示意图