联盟，是一种模式共进，是一个过程聚焦，提升教育教学质量是我们的宗旨
而我们融合的目标是把所有这一切变成孩子们成长的力量为深入推动党建工作与教育教学工作同频共振、深度融合，12月19日，芒市第三小学片区学校开展了主题鲜明、内容扎实的“党建联盟+教研”系列活动。活动聚焦课堂革新，通过一堂生动的科学展示课、一次聚焦“121”合作模式下多维度的专题评课研讨以及一场涤荡心灵的党建分享，实现党性修养与专业能力的双提升，为构建高质量育人课堂注入新活力。
01解码“121”模式，夯实教研共同体
活动伊始，芒市第三小学教学副校长腾倩云老师深度解读“121”教研模式。以“一个专业团队”为根基，打破教师单打独斗的壁垒，以学科组、年级组为单位凝聚集体智慧；以“分工与合作平衡”为核心，通过教材分析、教学设计、课堂实施等差异化分工，形成集思广益的教学合力；以“一个成果落地”为目标，通过课例展示检验教研成效，既彰显教师个人风采，更凝聚团队智慧，推动教学质量稳步提升。
02科学课堂展风采，探究实践启智慧
杨苍兰老师带来《紧密联系的工具与技术》科学展示课，从剪刀、螺丝刀等日常工具切入，创设真实问题情境。课堂上，学生通过观察比较、小组协作、动手操作等层层递进的探究活动，亲历“识别工具—使用工具—理解技术原理”的完整过程，深刻体悟“工具是技术的载体，技术是解决问题的智慧”的核心内涵。学生大胆质疑、热烈讨论，在实践中夯实知识基础，锤炼观察、推理、创新等科学关键能力，充分展现以学生为主体的鲜活课堂生态。
03多维评课促提升，精准施策明方向
展示课后，各教研组围绕“教学环节合理性、时间安排节奏感、问题设计有效性、师生互动质量、课堂评价激励性、教学目标达成度”六大维度开展深度评课。老师们一致认可本节课清晰的教学结构、贴近学生经验的活动设计，以及真实有效的小组合作与及时的过程性评价，认为成功突破“工具与技术的关系”这一教学难点。同时，针对课堂容量调控、提问开放度、探究活动分层设计等提出优化建议，为提升科学课的实践性与思维性指明路径。
04深耕小组合作，赋能课堂新生态
教务主任董祖润老师详细介绍芒市第三小学学区教研团队耗时多年、精心研究、积极实践新课程改革的智慧成果：“131”导学练争彩课堂教学模式。她从模式建构的背景、历程、模式结构解读、如何构建小组合作模式四方面进行讲解。 该模式针对传统课堂弊端而生，历经2014—2018年建模用模、2019—2023年学科全覆盖推模的1.0、2.0时代，如今迈入2024—2028年的3.0时代，聚焦学生中心、小组合作常态、多元评价及AI技术应用。“131”模式涵盖五大教学环节，即“1导”（激情导入、揭示目标）、“3学”（自学探究、合学交流、展学提升）、“1练”（回顾整理、分层练习），其核心在于小组合作模式的构建。组建小组遵循能力互补、角色轮换、共创组名口号、设立奖励机制的原则，同时搭配精心设计的导学案，为学生自学、合学、展学搭建支架。交流中还分享了导学案案例，展示了语文识字课、精读课的教学视频，直观呈现“3学”环节中合学交流、展学提升的实施过程。
活动尾声，三小党委副书记、学区校长李晓东发表总结讲话并寄予殷切期望：以“121”模式深耕教师成长，通过团队定向听课精准直击教学短板，助力教师快速提升专业能力；以“131”模式激活学生潜能，凭多元评价打破表达壁垒、破除羞涩感，赋能学生全面发展。愿以双模式为核心抓手，推动乡镇课改落地生根、提质增效，凝聚片区教育合力，共促区域教育事业协同进步！05党建铸魂守初心，廉洁从教担使命 下午，全体参与“党建联盟+教研”活动的教师赴德宏州反腐倡廉警示教育基地参观学习。随后，各校党员代表依次进行交流发言，分享学习心得与后续行动计划。最后，片区组长、芒市第三小学党委书记杜志雄同志作总结讲话。他深入阐述了廉洁自律的重要性，并向全体教师提出明确要求，希望大家将参观中的感悟切实转化为实际行动，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线，把廉洁自律融入日常教育教学工作，以清正作风培育校园清风，共同筑牢清廉学校建设的坚实根基。 本次“党建联盟+教研”活动，既是一次扎实的课堂研讨，也是一次深刻的党性教育。芒市第三小学片区学校将继续推进党建与教学深度融合，以党建引领教学改革，以教研促进教师发展，构建协同育人新格局，为培养具有科学素养、健全人格的新时代少年不懈努力。
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