为进一步加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，同时加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，落实“强师固本、强课提质”，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。芒市民族小学于2024年10月24日和10月31日开展了二年级组“同课异构”教研活动。
《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”授课教师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
周炜黎老师善于抓住低年级学生的特点，运用多媒体让学生身临其境地感受故事情境。课堂上大胆放手让学生自主学习，充分体现以学生为主体，教师为主导的引学作用。
杨晶晶老师注重课文重点词句的解读，能做到有效随文识字，循循善诱，层层剖析，带领学生顺利突破了教学重难点。
张慧菊老师运用多媒体展示生动的图片和动画，帮助学生更好地理解故事场景；采用角色扮演的方式，让学生亲身体验青蛙和小鸟的不同视角，增强了课堂的趣味性和互动性。
董木嫩老师以猜解锁密码为情境导入新课，激发学生探究的欲望，通过引导学生小组合作探究，逐步培养学生有序、全面思考问题的意识，让学生初步掌握排列的方法。
刘永杰老师在课堂中设计猜数的情境，激发了学生的学习兴趣，通过同桌合作摆一摆、填一填，掌握简单的数字排列方法，课堂生成显著，学生获得成功的喜悦，感受学习数学的乐趣。
刘丽波老师以“智慧之星”争夺比赛为情境，激发学生的求胜欲，引领学生探究新知，体验不同的排列方法，引导学生发现有序思考的重要性，最大限度地开发每一个学生的智慧潜能。
同课异构过后，全体听课教师聚集在一起研讨。老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领三个维度深入交流，取长补短，相互学习，共同进步。
活动最后，教学副校长董加厚对本次活动进行了总结发言。他对本次活动的精心策划和组织以及取得的效果给予了肯定，同时也提出了希望，希望全体教师要加强对课标和教材的研读，立足课标和教材制定教学目标、设计教学活动，加强课堂教学研究，关注学生核心素养的培养，优化教学结构和方法，建构以学为主的课堂教学模式。
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动，为教师们搭建了交流互通、提升自己的平台，促进了教学理念的碰撞与融合。我们相信，通过全体民小香樟教师的共同努力，我们的学校将成为一个充满活力、创新和爱的香樟乐园！
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