为了增强教师与家长之间的沟通，让家长走进校园，了解孩子的学习生活情况，增进家校互动；走进课堂共同研讨“131导学练争彩课堂教学模式。2024年4月，芒市第三小学学区三、四年级数学组开展“121”团队研修家长开放日暨“131”过关课活动。
始终秉持着121团队研修的教研之风，践行着“131”课堂教学模式的策略，用心打造真实、生命、开放、有效的争彩课堂。
李再美老师执教三年级下册第六单元《年 月 日》、分校南蚌、印金校区杨润芳老师执教的四年级下册《三角形三边的关系》，为家长提供了课堂开放活动。李再美老师通过让学生观察、说、想、发现等形式探究新知，课上师生密切合作，气氛热情活跃，在小组合作中，小组成员分工明确，上台展示的小组大方自信、表达流畅，师生、生生之间的互动都彰显着李老师平日的精心培养。
杨润芳老师以学生为主体，通过实践操作、观察、思考学生亲自体验，对学生的思考进行点拨、引导，使小组在自主学习、合作学习的基础上进行有序思考、交流、探究，让学生真正地体会到了数学知识形成的过程。
课后，家长朋友们纷纷表示：开放日看到了孩子点点滴滴的“学”，也看到了老师们润物细无声的“教”。
杨自茹老师执教《搭配》。课堂上给学生充分的时间，让学生以小组合作的形式讨论搭配的方法，适时引导学生探索思考、发现规律，学生通过学习体会到数学思想和方法，能够有序、全面的思考问题。
王恩敏老师执教《复式条形统计图》。王老师创设学生熟悉的生活情景，调查本班同学最喜欢的运动项目，激发学生的学习兴趣。小组合作中，尝试用各种方法合并两个单式统计图，小组代表交流分享，让孩子们投入到统计过程中，收集和整理数据、分析数据、作出决策，学生形成了统计观念，进一步体会统计的意义。
谷兴萍老师执教《复式统计表》整节课以“131”课堂教学模式为载体：一是让学生经历知识形成的过程；二是学生认识到合作的必要性。教师注重问题设置，启发引导。以培养学生的合作意识，发展综合能力。
“教”学路漫漫 “评”途出精彩。评课活动中，教师根据每个领域的课程内容按新课标从“内容要求、学业要求、教学提示”上和中年级标要求进行反思、交流；按照“教学设计”、“教学问题的有效性”、“师生互动及小组合作学习”、“教师课堂语言”、“教学目标达成情况”等方面评议。芒市第三小学学区校长李晓东及在场领导对本次家长开放活动和“131”争彩课堂模式进行了总结，希望教师在原有的理论之上更新理念，继续传承“131”导学练争彩课堂教学模式所倡导的自学、合学、展学的学习方法，课堂上体现教、学、评一体化，又要以“121”团队研修模式来带动教师专业发展，同时也希望家长能积极配合学校的教育与管理，有效指导孩子成长，让我们成为孩子的合伙人。
争彩课堂的魅力，因教研而生辉;争彩课堂的品质，因教研而出彩。一研一思一成长， 每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收获的一次自我升华。
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